Publicar, evaluar y ser evaluados. Saberes, prácticas y desafíos actuales del universo de la publicación científica

Dirigido a docentes-investigadores/as, becarios/as y estudiantes de posgrado. El seminario busca interpelar a aquellos agentes que participan de una carrera académica como evaluados, evaluadores (y/o en ambas funciones) o quienes estén interesados en la discusión sobre la publicación en la evaluación académica.

Docentes: Dr. Salatino, Maximiliano*, (responsable); Dra. Bekerman, Fabiana*, Fac. de Cs. Políticas y Sociales – UNCuyo, Mendoza, Argentina.

*INCIHUSA-CONICET Mendoza

Fecha de realización: Jueves 3, 10, 17 y 24 de septiembre y jueves 1 y 8 de octubre

Fecha de pre-inscripción:

Modalidad: virtual

Duración: 75 horas, 30 horas de cursado sincrónico y 45 horas reservado para trabajo autónomo de los y las estudiantes (lectura de bibliografía, elaboración de prácticos, elaboración del trabajo final).

Cupo: a confirmar

Arancel: a confirmar

Formulario de pre-inscripción: click aquí

Resumen

En el tránsito por la carrera académica nos vemos obligados a conocer: ¿en qué revista publicar?, ¿cómo identificar las diferentes indexaciones?, ¿qué tan importante es el factor de impacto o el índice h?, ¿cómo evaluar un artículo?, ¿-vale- más un artículo o la publicación de un libro?, ¿cómo se evalúa en las comisiones de becas, ingresos y promociones del CONICET?, ¿cómo se ponderan las publicaciones en el Programa de Incentivos a los docentes-investigadores? ¿cómo se evalúa un PICT o los proyectos financiados por las las universidades?, entre tantos otros interrogantes. En este sentido, el seminario propone introducir las principales dimensiones de la publicación científica contemporánea y su vínculo con la evaluación académica, en especial, a partir de los siguientes aspectos: historia de la comunicación científica, corriente principal y periferialización de la edición-publicación; la transformación del rol de las revistas científicas; indexación, circuitos de publicación y acceso; genealogía de la evaluación científica: prestigio, excelencia y calidad; elementos intervinientes en la práctica evaluativa; sistemas de evaluación en Latinoamérica; el rol de las publicaciones en la evaluación de la investigación en CONICET y en las universidades nacionales. Estos temas serán abordados a partir de un doble acceso: teórico, retomando la bibliografía disponible y los debates actuales; y, empírico, recuperando estudios nacionales sobre la evaluación de trayectorias, proyectos y publicaciones en las principales instituciones científicas del país: CONICET, Agencia, universidades. Además, proponemos la intervención de especialistas en las temáticas a nivel regional que participarán en sesiones de discusión.

Objetivos

Trazar los itinerarios del desarrollo de la corriente principal de la ciencia a la luz de los avances de la cienciometría.
▪ Analizar las diversas perspectivas globales que analizan la evaluación académica (de agentes, de proyectos y de publicaciones) y poner en discusión las dimensiones objetivas y subjetivas intervinientes en la construcción del juicio académico.
▪ Mapear el estado actual de repositorios, plataformas y bases indexadoras con especial énfasis en los criterios y parámetros de evaluación.
▪ Comprender históricamente las transformaciones que están operando como resultado del movimiento de ciencia abierta, especialmente en Latinoamérica.
▪ Cartografiar las modalidades de evaluación latinoamericanas y argentinas identificando distancias y similitudes entre los distintos sistemas de evaluación que conviven y se superponen en nuestro país.

Programa

Nodo 1.

La ciencia como ciencia publicada. Introducción a los procesos contemporáneos de producción y circulación de conocimiento científico. La transformación del rol primigenio de las revistas científicas. Cambios en la comunicación científica. De bases, repositorios, indexadores y plataformas. Debates contemporáneos en torno a la publicación científica. -Salatino-

Nodo 2.

Evaluación académica: genealogía, implicancias y elementos intervinientes, perspectivas diferentes de evaluación, excelencia, calidad, impacto social de la investigación. -Bekerman-

Nodo 3.

La cienciometría y la hegemonía de las grandes editoriales comerciales. La constitución del Atlántico Norte como eje central de la comunicación científica. La conformación de centros y periferias en el sistema académico mundial De core journals a core science. Las nuevas reglas de la competencia científica internacional. -Salatino-

Nodo 4.

Transformaciones actuales en la evaluación académica: movimiento de ciencia abierta, iniciativas globales y nacionales, impactos en la evaluación de las publicaciones, disponibilidad de cambio en las instituciones científicas. -Bekerman-

Nodo 5.

La evaluación académica en América Latina. Modalidades y prácticas evaluativas de agentes y de proyectos (investigación, vinculación y extensión) Sistemas nacionales de evaluación y particularidades en CONICET y universidades nacionales. -Bekerman-

Nodo 6.

Problematización contemporánea de los fenómenos de la indexación. Indexación y criterios cuantitativos en la evaluación de la ciencia. El fetichismo de la indexación. El rol de las revistas científicas en la evaluación de la ciencia, agentes e instituciones científicos. Sistemas nacionales de clasificación de revistas. -Salatino-

Modo de evaluación

Se estimulará la participación e interacción entre los/as estudiantes y profesores, en especial en los espacios de conversatorios seminarizados a partir del intercambio con los docentes invitados. Para la aprobación final del seminario se debe presentar un texto de máximo 5 carillas en donde se analice de manera crítica y contextualizada algunos de los contenidos abordados en el seminario. La fecha de presentación de trabajos finales será a un mes de finalizado el seminario.